近年来，为落实《云南省中小学生壮苗行动方案（2025—2027年）》，云南省丽江市秉持“健康第一”理念，聚焦学生体质健康与全面发展，多管齐下推进“壮苗行动”，力求让学生身上有汗、手脚有力、眼里有光、脸有笑容。

  深化举措 激发体育活力

  丽江市结合地方特色与学生需求，开发个性化、多样化体育课程，丰富学生体育体验。玉龙纳西族自治县文笔学校创新课间操形式，将民族舞蹈、韵律操等融入大课间活动，提升了学生身体素质，增强了学生参与体育锻炼的积极性。

玉龙纳西族自治县文笔学校课间操（资料图）。

  在深化赛事服务供给方面，丽江市构建了全员化、常态化、品牌化的青少年体育赛事体系，涵盖年级、校际、县际联赛以及选拔性竞赛，分学段、跨县区开展，并深化体教融合发展，推动协同育人，探索跨学科整合，设计了“体育+科学”“体育+艺术”等主题课程，为学生提供更广阔的发展空间。

  同时，丽江市深入推进“强体魄”“防近视”等专项行动，助力解决“小眼镜”“小胖墩”等体质问题，确保学生体质逐年提升、肥胖率逐年下降，并发挥体育调节情绪、疏解压力的作用，完善学生心理健康教育、监测、咨询、干预机制，促进学生身心健康成长。

  均衡突破 促进教育公平

  丽江市大力实施“强校带弱校”“城校扶乡校”行动，打破城乡壁垒，推动优质体育美育资源向乡村、薄弱学校流动，促进城乡教育一体化发展，让乡村学生也能享受到优质的教育资源。

丽江师范学院到宁蒗县开展体育美育“浸润行动计划”（资料图）。

  同时，丽江市积极探索教育集团化办学路径，采取“名校+新建学校/农村学校/薄弱学校”等方式，持续缩小县域、城乡、校际教育差距。目前，丽江市5个县（区）均实现了基础教育集团组建全覆盖，推动体育设施设备和师资生源均衡分配、共建共享，为教育公平奠定坚实基础。

  丽江市还不断完善学校基础体育设施与多功能运动场地建设，根据实际需求安排资金用于学校体育设施建设和维护，并对城区薄弱学校和乡村学校给予体育器材配置，确保学生有足够的场地和器材进行体育锻炼。

  此外，丽江市积极整合全市教育体育系统资源，依托丽江市第二中学办学，在丽江市体育发展中心、丽江市游泳馆、各县（区）特定学校和场馆设立训练点，形成“1个总校+7个训练中心”的布局，为学生提供更专业的体育训练。

  保障强化 夯实发展基础

  在强化政策保障、完善制度支撑方面，丽江市就深化体教融合、完善校园“六大体系”、强化“三大球”建设、保障体育教师权益等方面规划设计，助力学校体育教学管理水平全面提高，并通过合理统筹市级教育体育资金、积极争取上级项目资金以及市场化运作等方式，在体育场地设施、体育赛事方面给予资金支持，为“壮苗行动”顺利开展提供坚实的资金后盾。

丽江市古城区祥和学校推出“双师体育课堂”课后服务（资料图）。

  丽江市认真落实《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》，按照要求配备体育专任教师，并且针对体育教师招聘条件作了明确要求，同时突出对“三大球”教师队伍的重视，明确提出配备要求，强调采取多种方式配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职教师。目前，全市足球专业毕业体育教师达300余人，为体育教学提供了有力的师资保障。

  此外，丽江市全面实施学校体育固本行动，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，并熟练掌握1至2项运动技能，确保各级各类学校开齐开足体育课，支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务。

  监管实效 确保工作落地

  丽江市每年9月至12月指导各县（区）中小学校规范开展学生体质健康监测，及时做好学生体质健康数据检测及上报工作，并定期进行分析研判，确保监测结果有效运用和整改提升，为学生的体质健康提供科学依据。

丽江市开展体育锻炼标准达标测验活动（资料图）。

  同时，丽江市教育体育局联合丽江市运动康复中心定期到各学校组织开展体育锻炼标准达标测验活动，通过对各项体育指标的测验，及时把握学生体质健康现状和发展变化动态趋势，为制定科学合理的体育锻炼计划提供依据。

  在构建全方位、多层次的监督考核体系方面，丽江市把承担学校安排的课间操、体育活动课、课余训练等内容计入体育教师工作量，通过教学督导、日常调研、工作述职等方式，不定期开展学校体育指标督导检查，确保各项工作落地见效。

  下一步，丽江市将继续深化体教融合，推进“壮苗行动”，着力构建更加科学、完善的学校体育育人体系，为青少年健康成长保驾护航。（完）