产业复国、制度兴国、素质强国三者有机结合推动中华民族伟大复兴

    罗崇敏一直十分关注和关心教育工作。图为2007年６月１日，时任云南省红河哈尼族彝族自治州州委书记的罗崇敏来到幼儿园，与孩子们欢度了一个快乐的儿童节。（资料图片 ）

    主持人：您的观点是“全民提高素质是民族复兴的根本”，这个素质是单纯指人的素质还是一个复合的、更广泛的概念？

    罗崇敏：今天和网友交流的是全面的素质，我要说的素质是包括人的素质、物的素质和环境的素质。为什么呢？因为我要谈的素质既包括人的健康水平，也包括我们进行社会活动应该具备的人的基本条件，另外还包括某种事物的特征。所以，我要谈的素质是广义的素质，包括人的素质、物的素质和环境的素质。

    物的素质我主要想讲一下产业素质，或者说叫实业素质。环境素质包括社会环境、自然环境和体制机制环境的素质。所以我谈的是广义的素质。

    主持人：那请您具体给我们谈一下吧。

    罗崇敏：广义的素质有三个方面。首先是人的素质，人的素质是一个国家全面素质的灵魂。它包括人的思想道德素质、科技文化素质、法律素质，包括人的能力（人从事社会活动的能力），特别是实践能力和创新能力。

    其次是产业素质，产业素质包括现代工业、现代农业、现代服务业、现代基础产业几个方面的素质。

    第三个是环境素质，环境素质主要讲的是社会环境素质，也就是我们整个社会环境的和谐发展程度。自然环境素质就是大自然赋予我们的环境素质，体制机制素质是指我们的体制机制与社会发展相适应的程度，如果体制机制推动社会经济发展的动力越强，就证明环境的体制机制素质越高。也就是说党委、政府的根本任务是在于创造体制，做体制安排。我国应建立包括国民投入公平、社会保障有力、教育资源均等、卫生服务充分的新型社会机制。

    中国共产党领导全国人民建立了社会主义制度，这就是中华民族伟大复兴的根本保障。改革开放以来，中国共产党又率领全国人民建立了社会主义市场经济体制。这样的制度或体制有利于调动各个方面要素的积极性、创造性、潜在能量，来推进中华民族的伟大复兴。

    所以我思考的、和网友交流的全面素质主要是指这三个方面的素质。

    主持人：那您所阐释的人的素质、物的素质、环境的素质三者之间的关系又是怎么样的呢？

    罗崇敏：我认为人的素质是灵魂，产业素质是核心，环境素质是载体。我个人的观点是产业富国、制度兴国、素质强国，这三者有机结合起来提高整体素质，我们中华民族的伟大复兴就有希望了。

    主持人：也就是说三者是相辅相成紧密相连的？

    罗崇敏：对。

    四个方面、三个机制构成现代教育体系 应从五方面来落实

    主持人：这次罗厅长来做访谈之前还特别想和网友交流一个问题就是——全面提升素质。也请罗厅长给我们解释一下吧。

    罗崇敏：全面提升素质我认为现在最关键的是要提高人的素质，这是灵魂。人的素质是国际竞争的核心竞争要素，要提高人的素质必须高度重视教育。

    所以这次总理的报告中指出“要把教育摆在优先发展的战略地位”，总理还说“人的全面素质的提高是中华民族未来振兴的希望”，所以我认为要高度重视教育事业的发展。而高度重视教育事业的发展就要建立和发展现代教育体系。所谓“现代教育体系”应包括基础教育、职业教育、高等教育、继续教育这四个方面的教育，还有三个机制：教师保障机制、教育经费保证机制、受教育者权益保障机制。四个方面、三个机制构成现代教育体系。

    要落实现代教育体系就必须从几方面来做起：

    第一，要建设现代教育制度。现在我们的教育体制、教育制度与素质教育的要求还存在差距。为什么现在我们天天讲素质教育，但是在实践行为中应试教育的现象比比皆是？这里面有一个很重要的问题就是我们的体制机制问题，特别是招生考试的体制机制以及对教育的评价体制机制还存在不合理的一面。所以我们要建立有利于现代教育发展的现代教育体制。

    第二，要建设现代教师队伍。要建设一支忠诚党、忠诚人民、忠诚教育事业、专业素质高、社会责任感强的教师队伍。

    第三，要建设现代教育设施。通过普及九年义务教育，现在农村的教育基础设施条件大为改观，特别是这些年通过加快我国高等教育的大众化进程，现在我们高等教育的一些设施条件也有所改善，有很多省都建立了大学的崭新教育条件，包括职业教育、普通高中教育的设施都在改善。但是客观地讲，现在我们的教育设施条件，特别是教育信息设施条件和现代教育的要求差距还比较大，这就需要我们要进一步加大对教育的投入，进一步改善办学条件，从而建设与现代教育相适应的现代教育设施。

    第四，加强学校现代管理。要坚持以人为本促进教育科学发展的管理理念，坚定不移、持之以恒抓学校的基础管理、基本训练、全程管理。

    第五，要建设教育评估机制。要改变单一的行政评价教育为社会评价、市场评价、行政评价相结合，这样就能全面客观地对我们的学校、对我们的教育、对我们的教学做出评价。

    当然，抓这几方面建设的同时还要抓根本性的问题，要体现教育的公平公正性，要体现教育资源配置的合理性，从而使受教育者能够公平享受教育机会，特别是享受优质教育的机会。

    [相关链接]新华网访谈：直面改革书记罗崇敏 

[1] [2] [3] [4] [5]