新华社记者　王研

    去年底中国青少年研究中心公布的《中国青年发展报告》，指出当前青少年闲暇活动存在诸多问题，引起了社会的广泛关注。专家指出，闲暇教育在现代教育中占有重要地位，但在我国仍需要引起足够重视。寒假即将到来，家长应学会把假期当作锻炼孩子的契机。

    仅３成孩子觉得假期有趣　闲暇教育现状堪忧

    闲暇教育能使人具备创造和享受高质量闲暇生活的情趣和能力，从而改善和提高人们的思想道德和文化素质，对社会产生良好的影响。但不久前公布的《中国青年发展报告》却指出，目前我国的闲暇教育内容比较缺乏，闲暇时间却不断增长，导致青少年的闲暇消费和闲暇活动缺乏明确的计划和正确的导向。部分青年无所事事或无所适从；休闲内容单调，以看电视、玩游戏等形式度过闲暇时间；学习压力过重；睡眠不足；一些新科技因使用不当而对青少年造成了负面影响。

    云南省青少年维权工作室主任、教育专家余允珠说，我国实施每周休息两天的工作制后，我国学生在校时间减少至每年１９０天，这与发达国家已非常接近。但一项对某校初中１－３年级学生的调查表明，超过４成的学生认为闲暇时间 “累”、“苦”、“无聊”，只有３成学生觉得“充实、有意义”。

    同时有资料显示，２００４年全国各级法院依法判处未成年人罪犯７万余人，而假期正是各类青少年犯罪的高发期。余允珠近２年来接听“爱心热线”约１．８万个，许多反映了青少年闲暇活动存在的问题。她总结目前青少年闲暇活动存在以下不良现象：一是闲暇时间被剥夺。许多学生的业余时间被无休止的补课和复习填满。孩子们在各培训点来回奔波，本应悠闲的周末和假期却成了最繁忙的日子。二是消极的闲暇活动。有的家庭不知如何利用闲暇时间，因不会安排计划而对孩子放任自流，调查表明只有１５％的学生制定了度过闲暇时间的计划，许多学生每天看电视超过３个小时。三是成年人不健康的闲暇活动方式对青少年产生了不良影响，如庸俗化倾向、功利化倾向、纵欲化倾向等。有的青少年投注了大量时间、人力、金钱却仍不能获得精神满足，有的沉迷于酒吧、ＫＴＶ、按摩院等。比如有个小学女生因为无聊，假期常跟着母亲去美容院，结果养成了爱打扮、动作成人化等习惯。

    闲暇教育意义重大

    “仔细算一下，就会发现闲暇活动对孩子有多么重要。”余允珠说，１７０天的假期中扣除学校补课等因素，一般学生每年至少有超过３个月闲暇时间。按一名学生上到高三计算，１２年总共休假３６个月，合计就是３年。

    “３年！如果充分利用能教会孩子养成多少好习惯、学到多少知识啊！”余允珠说，也正因如此，不健康闲暇活动对孩子的坏处非常大。比如一些孩子在寒暑假过于放松，玩到假期快结束时才发现作业还没动，于是赶作业、抄作业等行为纷纷出现。这样不但知识没能得到巩固，孩子在开学时也很难收心，还培养了抄作业的坏习惯。不少余允珠接触的案例成为其观点的佐证。一个孩子参加完初三毕业考试后闲极无聊，同学约他去打架，他不知道打谁、也不知道为什么打，抄把刀就去了，结果捅死了人被判死缓。“这只是个极端的例子。我接触的案例中，因为不知道怎么度过闲暇时间，有的孩子觉得好玩就相约去偷车，有的初中生为了亲身体验竟玩起了性游戏，还有相约离家出走、赌博、酗酒的……”

    她认为，不正确闲暇会对青少年心理造成以下影响：没有自主安排闲暇生活的能力，从而失去主动性；觉得假期无聊，进而失去对闲暇时间的兴趣；在成人化的影响下失去发展个性。

    昆明市新迎中学的老师欧龄认为，要让青少年享受健康的闲暇活动，全社会都应承担责任。目前大假中的冬令营、夏令营属于商家介入的消费性闲暇活动，而一些场馆的活动是照着大人的模式套，并不适合孩子。假期孩子该做什么？能做什么？老师、家长、学生等并未就此问题进行过深入思考：“我国的教育体制决定了学生的大假，但社会却没有提供完善的相关配套设施，放假因此成了让一些家长头疼的事。”欧龄说，闲暇教育应该是家长、学校、政府合力考虑的事。

    闲暇教育造就健康孩子

    当前，随着人们对青少年思想道德建设的日益重视，闲暇教育也引发了众多教育界人士的关注。但这一理念在我国还属“新生事物”，因此很多人都不太了解其概念和具体内容。

    究竟什么才是正确的闲暇教育观念？余允珠举例说，假期中有次到广州出差，广场上有个孩子卖玫瑰花，２０元一枝，她掏出钱来准备买的时候，孩子的父亲走过来说给１０元就行了，因为这样主要是想让孩子锻炼与人接触沟通的能力：“这就是比较好的一种闲暇教育理念。”

    余允珠等教育专家建议，家长、学校要注意引导青少年正确合理利用闲暇时间，其中要把握“三做”的原则：应该做的事一定要做，比如每天完成一定的作业量。可做可不做的事，选择有利于孩子身心健康、有利于孩子志向发展、不损人利己的事去做。不能做的事坚决不做，不管诱惑有多么大。假期是培养孩子生活自理能力的最佳时机。家长最好有一个长远计划，在小学、初中、高中这些不同阶段的假期，分别要让孩子达到什么目标，比如做家务、理财、独立能力、决策能力等，然后有针对性地训练孩子。

    专家认为，闲暇教育其实包括了心理健康教育、信仰道德教育、社会公益和社会实践、身体素质锻炼、人际交往能力培养等内容，因此需要社会各界共同努力。政府应规划建设适合青少年的闲暇活动场所；创办一些青少年的校外教育机构如儿童博物馆、俱乐部等；加强对娱乐设施的管理对全民闲暇活动观念的正确引导；组织学生开展一些具有艺术性、鉴赏性、知识性和娱乐性的活动。只有全社会共同努力，才能让现代青少年成为真正意义上的德、智、体全面和谐发展的人。（完）