云南省边疆地区积极推进农村初中办学改革，通过普教职教相互渗透，传授知识与培养技能相互结合，兼顾学生升学和回乡务农双重利益，从源头上探索“控辍保学”、巩固“普九”成果的有效途径，让学生在学校“留得住”、“学得好”、“用得上”。

    西双版纳傣族自治州从２００５年开始就选择８所农村初中作为综合办学改革试点学校，对学习统编九年义务教育教材有困难的学生，通过降低文化课教学难度，加大职业技术教育课程，使学生掌握一些回乡生产或进入第三产业就业的技能。农村综合初中办学实行政府统筹，由政府无偿划拨生产实训基地，教育部门负责教育教学管理和编写实用技术教材，农科部门负责专业课教师安排等。为了有效推进农村初中综合改革，在州委、州政府的支持下，实行了由农技中心主任兼任农村初中副校长，乡中心校长兼任副乡长的制度，使生产实用技术和信息实现优先互通共享。

    普洱市实行普通教育与职业教育相互渗透的教育模式，初一和初二学生均选两门实用技术课，对初三部分学生，根据个人兴趣和需要实行分流教学，加强职业技术课。分流班的学生在毕业时，只要文化考试成绩及格，专业理论和技能测试合格，在获得初中毕业证书的同时，获得劳动部门颁发的技术合格证书。同时，对初三分流学生免试拥有双学籍制。既保留初中学籍，又获得职业高中一年级的学籍，推进农村初中与职业高级中学、市直中专学校的联合办学。在农村初中成立职教班或加挂职业学校分校的牌子，实施职业预备教育，培养农村实用技术人才。为支持多教结合办学，普洱市积极整合中等职业教育资源，使全市中等职业学校统一由市教育局管理。除保留普洱卫校单独办学外，将原普洱林校、财校、农校和技校整合组建为职业教育中心并加以建设。

    临沧市制定出台了加强农村综合初中建设的实施意见，整合农村各类教育资源和科技推广项目，开展了以普通教育为载体，实现基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”和“农科教”结合，把教育与生产实践、社会服务和科技推广紧密结合。实行了初二后分流综合初中班、“３＋Ｘ”培训和“学校＋基地＋龙头企业”等合作办学形式的改革。目前，全市已建成农村综合初中６８所，占农村初中的６０％，涌现出了双江沙河中学、耿马四排山中学、永德大雪山中学等一批办学典型，受到了中国职业教育学会和省教育行政部门的好评。一批掌握初中文化知识和种植养殖技能的毕业生，回乡后成为当地勤劳致富的带头人。(完)（罗霞）