5个贫困生只有一个能获得资助

    谁和老师关系好谁才能拿到？

    在西南林学院园林学院05级班主任汪飞心里，一想到班上的贫困生，就有一种挥之不去的酸楚。“5个贫困生只有一个能获得资助，落选的4位同学眼中的失落，让我感到很无奈。”他说。

    2007年以前，由于各项奖助学金总量不足、来源渠道不稳定、到校时间不同，而贫困学生数量多，资助范围有限，僧多粥少的局面让很多高校都陷入了救助的困境。有的学校是来一项资金发一次，造成了各项奖助学金发放混乱。

    有的同学重复得到，有的同学一次也得不到，资助贫困生出现了不公平现象。而且贫困生与品学兼优的优秀生并不画等号，相反由于种种原因，很多贫困生并不是优秀生，因而与奖学金无缘。

    昆明一专科生余舒说：“自入学以来，我从不知道学校有哪些奖助学金，哪些同学得到了这些资金。”余舒庆幸地得到了一项奖学金。他认为那是因为自己是班长，班主任要依靠他做工作。“和老师关系好才可以得到资助”是这所学校学生的一种看法。

    学校有关领导否认了这种说法，但他承认，“我们确实不敢宣传有多少奖助学金项目，否则来的贫困生越多，学校就越困难。”

    不少学校反映，贫困生的界定是助困工作的一个难处。“如今学生在居住地开一张贫困证明并不是件难事。我们在一次对500名贫困生的核实中发现有120人不是贫困生。”一位班主任说。

    为增加透明度、扩大知情权，让贫困生能得到公正的资助，各校各班级都采取了不同的方法，有的把申请者的名字写在黑板上，公示3天；有的要求申请者向全班同学陈述家庭情况。但是这些方式让很多贫困生都觉得很尴尬，“再穷也有自尊”、“贫困是我的隐私，为什么要说出来成为别人的话题”，大部分贫困生请同学代为陈述；也有战胜矛盾自己来陈述的：“想到父母为供我读书，放下尊严到处借钱的凄凉，我这点面子算什么。”但是当了解了其他同学的家庭情况后，很多贫困生都放下了心理包袱：“原以为自己是最难的，听了别人的讲述才知道，其实比自己更难的人还有很多。”

    2007年，国家出台政策完善了贫困家庭学生资助体系，资助力度加大，再加上社会各方的捐助，各高校贫困生的救助压力得到了很大缓解，大多数高校的救助覆盖率已达100%，每一个贫困生都可以享受到一项奖学金或助学金。

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