中小学课改了，师范教育也要跟着改革

    种种问题反映出当前高等师范教育服务新一轮课程改革的任务尤为重要。高师教育与基础教育应该本着资源共享、优势互补、和谐发展的原则，开展多种互动。在记者的采访中，多位教育界人士对此提出了自己的观点，他们认为：高师院校首先应该为基础教育设立教师专业发展中心，为基础教育提供职前培养、教师培训、在职培训等。

    另外部分有条件的中小学应该组建教师职后教育专门机构，由高等师范教育为这些从事基础教育的教师职后培养提供智力和师资支持。同时让在师范院校从事教育工作的教师走进中小学教学一线，掌握真实的基础教育状况，发现基础教育的问题，与中小学联合开展课题研究和教学实践活动，指导中小学教师改进工作方式，提高科研能力，提高专业化水平。

    此外，有的受访者还提出了这样的设想：改变师范院校传统的一次性教育实习方式，延长实习时间，变集中在毕业年级实习为分期、分阶段实习，形成“理论--实践--理论--实践”的实习模式。

    同时，让中小学校努力提供良好的师范生教育实习环境，打消对师范生教育过程中实习的顾虑，甚至可以考虑试行高等师范院校与中小学的“４＋１”联合培养制度，即一周的前４天在高师院校上课，周五在周边的中小学做辅导教师或助理教师，从而使其真正获得知行统一的实习成果。 （完）