加强"生命教育"要教会孩子珍惜自己

● 作者：铁朦胧 ●

据云南《春城晚报》报道，仅仅因为丢失了一把镰刀，被父亲打了一顿。昭通水富县13岁的男孩王海仙身揣卖田鸡的20元钱离家出走，想去河北找哥哥。爬上火车后，王海仙躲在货车内靠方便面和冷水充饥，度过了整整12天。昨日，男孩遇上了好心铁警警长张云，这才结束了流浪生活。无独有偶，这两天就要高考领通知书的日子，可是对于我的领居李师傅却怎么也高兴不起来。今年，他的女儿高考只考了300多分，分数出来后的当天，孩子就离家出走了。虽然孩子找到了，是在四川老家孩子的外公处，可李师傅心里总是想不通，就找我来论论。孩子为何如此不堪经受挫折，父母又不打她，也没说她，为什么会这样？实在是太轻率了，十七、八岁的大姑娘了，独自外出，万一出点事就不知如何是好了。

其实，类似中小学生不堪各种压力而轻生、离家出走、采取极端方式自虐的新闻已经屡见不鲜了。有关资料显示，如今未成年人普遍漠视生命，不珍惜生命，在青春期的13－14岁、15－18岁两个阶段最危险，孩子由于人格异常和逆反心理，遇到吵架、家长没收玩具、孩子被父母打、考试失败后，等一些小小的不愉快，都可能以离家出走、自杀、自虐等方式对抗。就像前昭通知水富县离家出走的小男孩在流浪生活中，几次都险些遇到危险。眼前切切实实地发生在我们身边的事，让我们不禁询问，现在的孩子怎么了？小小年纪要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折，他们对于自己的生命竟如此地轻率？

花季少男少女如此漠视生命，不尊重生命，说明在我们孩子的眼里，世界是那么地和谐，万物是这么的美好。这种热爱生活，向往美好事物的童心，本来是十分珍贵的。但是社会给我们孩子的纯洁的心灵里却是另外一种生活世界。孩子迷惑了，不各哪个世界才是真实的，是可信的。因此，在面临着各种压力状态下，孩子选择极端地方式处理碰到的问题，而没有意识到生命的可贵。这反映出在我们的家庭、父母、学校、社会等方面教育的缺撼，折射出生命教育的严重缺失。所谓“生命教育”，就是关于生命的教育，主要是帮助人们认识并珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并在此基础上思考自己存在的价值。然而长期以来，由于我们的教育一直被“功利”性的单一追求升学率所左右，“生命教育”反而成为教育盲点或者是涉及不多。正因为“生命教育”的“缺席”，孩子们才不知道生命之宝贵，才不知道爱惜自己的生命。

从愈来愈多的孩子自残、离家出走甚至走向生命的终点的悲剧的事件中，我们可以迫切地认识到，尽快让孩子们在人格上获得健全发展，养成尊重生命、爱护生命、敬畏生命的意识，让生命悲剧不再重演，已是势在必行。国家早就在加强和改进未成年人思想道德建设工作中，要求坚持以人为本，促进未成年人的全面发展，要使学生在获取知识的工具的同时，更应该促进和培养学生个体生命的精神成长。然而，就这项工作目前来说，在我们的社会及学校中进行得并不如人意。为了高考上线率，为了经济利益，为了省一点事，我们的教育部门及其学校并没有很好的贯彻及执行。印度诗人泰戈尔曾经说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。生命教育的目的就在于教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期许学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命，将生命教育贯穿于学生接受教育的全过程中。

所以说，重视和加强对于未成年人的“生命教育”刻不容缓，并且生命教育应从家庭、学校、社会各方面着手。要使教师、家长和全社会充分认识到对孩子们进行生命教育的重要性：在以人为本的今天，要教育孩子尊重、爱护自己的、他人的生命，生命的重要是至高无上的。这或许就是“生命”教育带给我们的启示。（完）

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