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长水教育探索“融合教育” 满足教育多样性发展

2021年02月05日 18:26:35 | 来源:长水教育集团

  近年来,长水教育控股集团有限公司(以下简称“长水教育集团”)紧跟时代发展,把“建设全国有重要影响力的智慧数字教育平台”“深入推动三师课堂,助力城乡教育优质均衡发展”“未来教育学校满足多样性、均衡化教育需求”明确为集团发展的战略任务,积极探索教育教学“融合教育”,构建“互联网+”条件下的人才培养新模式和基于信息技术的新型教学模式,形成集团化办学的新动力源。

  线上线下结合,将师生“拉”在一起

  2020年,面对新冠肺炎疫情,长水教育集团全国各校区按照教育部“停课不停教”“停课不停学”等要求,以最快速度适应线上教学的节奏,带领3万余名学生在“云端”开展教与学。

  长水教育集团依托“集团化办学、校区化管理、学区化协同”机制优势和平台优势,全面探索实践信息科技、互联网技术在教育教学中的广泛应用,通过线上线下教学融合,将相隔万里的师生“拉”在一起,共同开展教学活动。

  “近年来,我们先后开展了寒假线上视频课、升学辅导课、奥赛培训、直播‘同一堂课’,搭建起了长水云课平台、启动了三师课堂等线上线下融合教育平台建设和教育教学活动。”长水教育集团信息中心负责人介绍,目前,集团依托未来学校教学研究院、智慧数字教育集团、未来教育学校、5G+AI实验室,发挥了网络教育和人工智能的全新优势。通过不断地创新教育和学习方法,逐步形成覆盖教与学全过程的教育管理与监测体系,发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,构建人人皆学、处处能学、时时可学的智能化学习环境。

  “五个阶梯”提升教育质量,落实教育本质要求

  线上线下是手段,立德树人、育人育才是教育的本质要求和价值诉求。长水教育集团以师生为主体,不断提升融合教育质量,搭建了五级阶梯。

  长水教育集团从2018年开始建立了教育大数据研究基础数据库,为集团战略制定、决策部署、过程管理、教育教学活动搭建“第一阶梯”,提供数据支撑;2019年1月12日,清华大学-长水学习与人类发展研究院成立,研究院从深层次上推动了长水教育集团中学教育与高等教育的良好衔接,形成了“第二阶梯”,推动长水教育在全国各所中学的内涵发展和优质均衡发展;建立了教育智库团队,团队致力于学科建设、人才引进、科研工作和教学评价中的主导作用,由此搭建“第三阶梯”,为提高教育教学研究与决策的科学化、民主化水平发挥了有力支撑;“第四阶梯”则是长水教育集团针对不同教学需求、教学场景,开发了长水云课、三师课堂、家长互联网学校等线上教育平台,满足教师教学、学生学习、家长参与的需求;长水教育集团信息中心、长水教科院、衡实中集团联合组织实施三师课堂,三部门从不同维度做好长水教育“集团化办学、校区化管理、学区化协同”新机制下的集软硬件部署、课堂教学、教师培训于一体的三师课堂整体解决方案,建立“第五阶梯”。

  由此,长水教育集团逐步形成全面提升教师信息化水平的融合学习组织、形成集团在全国各地学校与全国一流教育资源的贯通、形成传统课堂向信息化课堂的转变。

  在“融合教育”实践中,长水教育集团针对初中、高中、高考补习学校的不同年级段学生,分别开展不同的线上教育课程,分批次安排课时。

  “2021年,我们要继续依托三师课堂、长水云课等智慧数字教育手段,发挥名师领航作用,让优质教育资源在各校区形成更大范围的共享,助力城乡教育均衡发展,让更多学生受惠。”长水教育集团董事局主席、总校长张韶维在集团2020年会上表示。

  目前,长水教育集团信息中心还制定了《长水教育集团化办学三师课堂实施指导意见》《长水云课教师端操作手册》《长水云课教师端常见问题指导手册》等,保障集团“融合教育”教学的顺利开展。(完)

【纠错】 [责任编辑: 刘云]
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