勐腊学子到安宁中学教育集团跟班访学。

安宁中学老师给勐腊学生解惑答疑。 勐腊一中供图

  西双版纳州勐腊县，暖阳穿透树梢洒进校园。上个月，安宁中学教育集团评估组踏入勐腊县第一中学（安宁中学勐腊学校）时，恰逢校园田径运动会热闹开场。操场上，学生们刚结束接力赛的欢呼余韵未散，教学楼的会议室里，一场“名校融校”合作办学成果评估座谈会已悄然开始。

  从2024年9月签约揭牌至今，400多天的携手同行，让这所边境国门中学实现了从面临多重困境到管理规范、活力迸发的蜕变。云南省教育高质量发展三年行动计划聚焦开展边境县（市）教育质量提升行动，这场跨越千里的教育实践，正绘就县中振兴、山河共育的动人图景。

  管理破局

  从粗放松散到精细共生

  “以前上课总踩着铃声进教室，现在提前两分钟就站在讲台旁整理教案了。”勐腊一中资深英语教师张俊的话，道出了学校管理变革的细微之处。

  作为首批示范性国门学校，勐腊一中承载着边疆教育的期待，却一度陷入管理松散、发展乏力的困境。而安宁中学作为云南省一级一等完全中学、全国教育系统先进集体，拥有成熟的精细化管理经验。2024年9月25日，勐腊县人民政府与安宁中学正式签约，“安宁中学勐腊学校”挂牌成立，为这所国门中学带来了破局的契机。

  同年10月，由安宁中学副校长李光宁带队的首批7名驻校专家到校履职，后续增派至12人的驻校团队，开启了全方位的帮扶之路。

  “我们不搞‘一刀切’的照搬，而是立足勐腊实际，从最基础的制度梳理入手，做到实事求是、因地制宜、整体规范、分类指导。”李光宁介绍，团队首先协助学校落实中小学校党组织领导的校长负责制，建立“事事有沟通、时时在沟通”的协同机制，对标安宁中学，设立“三办六中心”，推行扁平化管理，助力学校治理科学化、精细化。

  针对教师“卡点上课”、学生迟到频发的问题，驻校团队将“准时上下课、携带教案、完整授课”等纳入管理制度，增设提前两分钟预备铃。高二365班学生杨付理说：“这2分钟很实用，我会整理好书籍文具，从课间休息切换到学习模式。”

  为让制度从“纸上”落到“地上”，驻校团队成员每天6:40准时到校陪学生晨跑，晚自习时段办公室始终亮灯答疑。安宁中学教师、安宁中学勐腊学校校长助理杨明祥说：“过去学校的管理相对粗放，如今我们用实实在在的行动带来了改变。当一小部分人愿意迈出脚步，他们的热情和成效会被身边人看见，在整个教师群体中就会形成共同成长的合力。”

  一年多来，学校建立起标准化例会体系，每周的校长办公会、年级组长与教研组长“两长会”，双周的党委扩大会，每月的青年教师成长分享会，辅以常态化的教研活动、质量分析会等，让“以会代训、以会促干”成为常态。

  变化悄然发生：高三361班学生秦有为学会了科学规划时间，“上午最后20分钟梳理知识点，晚自习分成3个时段针对性复习，效率比以前高多了”。越来越多的教师，学会直面问题、主动提高解决问题的能力，并且主动参与课题研究，把教育当成事业而非“谋生饭碗”来干。

  “师生的精神面貌从观望疑虑变成了认同追随，这是最宝贵的改变。”学校党委书记李志宏感慨道。

  课堂焕新

  从经验驱动到精准提质

  “教师的尊严在课堂，学校的发展在教师。”这是安宁中学带来的核心理念，如今已深植于每一位勐腊一中教师心中。

  为了让课堂真正“活”起来，学校推出“抽课评价”制度，首轮聚焦新入职1年—3年的教师及支教返岗教师，采取“不提前通知、推门即听”的模式，由安宁中学专家、学科骨干组成的团队现场听课、当场评课，确保反馈即时、精准。

  “一开始怕被抽中，现在反而盼着被听课。”青年教师孙新艳坦言。驻校团队带来的“每节课都是公开课”的理念，让教师在一次次磨炼中快速成长。截至2025年12月，驻校专家累计听课超1500节，覆盖90%以上教师。2025年秋季推出的“抽课+AI数据复盘”模式，更让课堂评价变得精准高效。教学管理中心副主任施银涛在赴安宁中学跟岗研训后，彻底改变了教学方式：“以前课堂教学内容比较枯燥，现在会设计互动游戏。以前满堂灌，现在会把更多时间留给学生自主探究。”

  “内引外培”的双轨模式，让教师成长有了更坚实的支撑。一年多来，学校组织8批124名管理干部和骨干教师赴安宁中学跟岗，通过“制定计划—每日小结—成果展示”的闭环培养，让先进教学理念落地生根。学校邀请11批135位安中专家到校开展课堂诊断、同课异构，其中多批专家培训覆盖全县教师，辐射超1000人次。

  成长的成果显而易见：2024—2025学年教师参加西双版纳州课堂教学竞赛，5人获一等奖；2025—2026学年教师参加西双版纳州课堂教学竞赛，4人获一等奖；结题州级、县级课题各1项；2025年1个班主任案例入选全国典型经验，立项省级课题1项、州级课题2项，7人获州级业务能力表彰。

  “曾经我们守着老经验吃力前行，现在青年教师快速成长，管理团队更有担当，这是学校的重生，更是勐腊的希望。”拥有26年教龄的张俊亲历了学校的起伏，如今她主动带领青年教师开展“本土文化与英语教材融合”州级课题研究，眼中满是欣慰。

  成长蜕变

  从被动接受到主动追光

  教育的改变，最终体现在学生的成长轨迹里。

  “我允许你们犯错，错误是进步的阶梯。”来自安宁中学的化学教师李国军，用这样的包容叩开了学生的心门。他不仅在课堂上带学生动手做实验，还把安全器皿留在教室供学生课后探索，原本沉默内向的孩子渐渐敢于提问、主动探讨，让化学成绩平均分翻了一番。

  走出去研学交流，更让孩子们的梦想超越了山河。高二366班学生李友莲曾赴安宁中学跟班访学，安中学子严谨的纪律、高效的学习节奏深深触动了她。“以前觉得能去昆明看看就很好，现在我想去昆明上大学。”研学归来，她成了班级里主动分享学习方法的“小老师”。高三学生秦有为在参加北京、成都的研学后，立志报考北京化工大学攻读生物制药专业，秦有为说：“见过更广阔的世界，才知道自己要朝哪个方向努力。”

  以学生为本的德育活动，让成长更具温度。学校打造的“雨林障碍团队挑战赛”“美食一条街赶摆场”等特色活动，成为学生成长的“第二课堂”。42名春蕾班学生赴安宁中学跟班学习，135名学生赴成都研学，29名优秀学生参加安宁中学“拔尖创新英才”夏令营，让孩子们在开阔视野中树立远大理想。2025年，学校学生团队在中国国际大学生创新大赛中斩获云南省银奖1项、铜奖2项，实现零的突破。高考成绩创历史新高，600分以上2人，特控线上线21人，本科上线111人；中考优秀率较此前增幅134%，七八年级期末检测综合成绩稳居全县首位。

  优质教育资源的辐射效应，早已超越一所学校的边界。勐腊县14所中小学负责人先后赴安宁中学跟岗研训，安中的教育智慧在更大范围落地生根。“融合打破了地域壁垒，让勐腊的孩子在家门口就能享受优质教育，这是振兴县中的源头活水。”学校纪委书记赧丽芹说。

  勐腊县教育体育局局长何天成表示，“名校融校”合作办学一年多来，勐腊一中实现了管理理念的深度融合、师资队伍的能力跃升、教学质量的历史突破和办学条件的全面改善。期待双方深化合作，完善教师培养机制，聚焦学生核心素养培育，为勐腊县教育事业发展注入更强动力。

  当“安中品质”浸润出独特的“勐腊味道”，当融合从“单向帮扶”走向“双向共生”，这场跨越千里的教育实践，让更多边疆学子逐光而行。如今，勐腊县第一中学（安宁中学勐腊学校）已绘就第一个五年蓝图：五年内冲刺一级二等完全中学。

  如安宁中学教育集团总校长何明所说：“我们不仅要带来先进理念，更要为勐腊培养一支留得住、教得好的本土管理队伍和教师队伍，让教育的火种在边陲长久扎根。”（记者 张丽亚 杨艳萍）